De La Reforma A La Transformacion

Este libro busca reactivar el sentido de urgencia sobre la importancia de la educacion en la construccion de una sociedad mas justa, prospera y sustentable. A lo largo de sus 16 capi­tulos, el libro plantea que reformar sin transformar parece resumir bien la inercia de las sucesivas olas de reforma en las que se ha embarcado el pai­s. Ya sea porque no apuntan en la direccion correcta, o bien porque fallan en su diseño e implementacion, o en muchos casos porque si bien son acertadas, su impacto es marginal ante las multiples fuerzas que frenan el salto a un sistema escolar que ofrezca, igualitariamente, aprendizajes significativos para enfrentar el futuro. Como resultado, Chile tiene el desafi­o de introducir iniciativas de frontera, al tiempo que debe implementar de manera eficaz reformas recientes que ofrecen la oportunidad de transformar la educacion chilena. El libro propone tres dominios en los que Chile debe focalizar sus esfuerzos de transformacion: capacidades, innovaciones y regulacion. Por capacidades se hace referencia al repertorio de recursos profesionales que explican el nivel de desempeño y dotan de una fisonomi­a compartida a un campo profesional. Por otro lado, la innovacion implica generar nuevas practicas y procesos, que difieran significativamente de las anteriores, orientadas a producir una mejora. Sin embargo, un pai­s que realmente innova en educacion genera capacidades para hacerlo sistemicamente. Por ultimo, en el contexto de mercados educacionales, la regulacion constituye la unica herramienta con que la sociedad cuenta, para intencionar resultados societales, adicionales a la accion de los agentes privados, todo vez que el interes privado no siempre coincide con la racionalidad publica. “De la Reforma a la Transformacion: Capacidades, innovaciones y regulacion de la educacion chilena” reune a un grupo de especialistas, educadores e investigadores educacionales con el fin de generar debate, contribuir con ideas y activar un dialogo sobre los desafi­os que enfrentan las reformas que se encuentran en plena implementacion, asi­ como de futuras poli­ticas e iniciativas que una genuina transformacion educacional requiere.