Flipped Clasroom

Entre las diversas alternativas que surgen para responder al diagnostico de crisis del sistema educativo y de su propuesta didactica y pedagogica, esta la metodologi­a de Flipped Classroom o aula invertida, donde las tecnologi­as de la informacion y la comunicacion cumplen un papel muy destacado. Esta obra se propone orientar al docente y al equipo directivo en la incorporacion de esta metodologi­a de aula invertida. En ella se analiza y reflexiona sobre las alternativas de trabajo con los estudiantes para los diversos niveles del sistema educativo. Se ofrecen criterios, experiencias y miradas para desarrollar esta metodologi­a disruptiva, intentando constituir un aporte a la escuela y la educacion. Domingo Borba. Licenciado en Educacion por la Universidad de AIU (Atlantic International University). Experto en Tic y discapacidad (Creatica Free - Universidad Catolica del Uruguay). Diplomado en Gestion de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (Secretaria de Educacion Publica). Tecnico en informatica (Inttelmex); experto en dificultades de aprendizaje (CETP-Universidad del Trabajo del Uruguay) y en robotica educativa (Proyecto Butia- Facultad de Ingenieri­a). Escritor, conferencista y tallerista a nivel nacional e internacional. Actualmente se desempeña como Mentor para Plan Ceibal, en el proyecto Red Global de Aprendizaje. Mariano Avalos. Licenciado en Tecnologi­a Educativa por la Universidad Tecnologica Nacional, Facultad Regional Buenos Aires (UTN-FRBA). Maestrando en Educacion, lenguajes y medios (UNSAM). Profesor titu-lar de la catedra Tecnologi­a Educativa I de la Licenciatura en Tecnologi­a Educativa (UTN-FRBA). Asesor pedagogico en Tecnologi­as de la Coordinacion de Incorporacion de Tecnologi­a (INTEC) del Ministerio de Educacion del Gobierno de la Ciudad Autonoma de Buenos Aires. Profesor de informatica y NTICX desde hace mas de 25 años en los distintos niveles del sistema educativo. Ponente y conferencista en Congresos, Jornadas y encuentros de Educacion.